PRINCIPIANTES, COMO GANAR AL AJEDREZ? ONCE "TIPS" QUE TE AYUDARÁN A MEJORAR

Estas son las reglas de oro para jugar de forma aceptable al ajedrez. Están destinadas a todos aquellos que ya conocen las reglas del juego pero tampoco son unos expertos. O sea, para aquellos que no consiguen ganar casi nunca. Ponlas en práctica y empezarás a ser un buen jugador de ajedrez. PRINCIPIOS BÁSICOS DE AJEDREZ Hay muchos libros de ajedrez. Existen libros para principiantes, con las reglas básicas. Y hay libros más avanzados para jugadores que ya tienen bastante práctica. Pero, ¿qué hay para la mayoría?. Para esos jugadores que saben las reglas básicas, que no tienden a dejar desprotegida una pieza... pero que casi siempre pierden o les cuesta un huevo y medio ganar aunque sea con un principiante... Para la gran masa de jugadores de ajedrez que quisieran jugar mejor. Para los "principiantes avanzados". Aquí van unos cuantos consejos de oro. Unos cuantos principios esenciales para mejorar rápidamente tu juego sin entrar en detalles engorrosos. PRINCIPIOS BÁSICOS PARA MEJORAR INSTANTÁNEAMENTE TU NIVEL DE AJEDREZ 1.- El comienzo del juego debe ser considerado como una "carrera" con dos objetivos: - controlar la mayor cantidad de tablero posible - poner en juego la mayoría de las piezas de ataque 2.- Evita mover la misma pieza dos veces durante el comienzo. Recuerda la "carrera". Ahorra movimientos. 3.- A menos que sepas realmente lo que estás haciendo y por qué, lo que deberías hacer es abrir el juego (primer movimiento) con uno de los peones centrales (el del Rey o el de la Reina) moviéndolo 2 casillas adelante. Si estás jugando negras y las blancas abren con uno de estos movimientos tú deberías responder con el mismo. 4.- El sitio ideal para los Caballos es el centro del tablero. Sitúalos allí en cuanto te sea posible. 5.- Tratar de atacar con la Reina al principio del juego no suele ser una buena idea. Tu oponente podrá atacarla con piezas de poco valor y muy protegidas. Ello te obligará a mover tu Reina una y otra vez para protegerla lo que impedirá que desarrolles el juego con otras piezas. A su vez, tu oponente irá desplegando las suyas.

6.- Después de desplegar los Alfiles y los Caballos deberías enrocarte. El enroque ayuda a proteger al Rey y a desplegar una Torre. Por ello, evita mover el Rey antes de enrocarte puesto que no podrás hacerlo si ya has movido al Rey (bueno, pero eso ya debes saberlo). 7.- Evita tener dos Peones en la misma columna (situación común si capturas una pieza con tu peón). Si no tienes más remedio que capturar una pieza con un peón lo haces y punto (que tampoco es cuestión de remilgos). Pero si tienes varias maneras de hacerlo elige siempre una que no deje un peón delante de otro (de los tuyos). 8.- Si una columna no tiene pieza alguna (ni tuya ni de tu oponente) trata de poner una de tus Torres en ella. 9.- La casilla f2 (o el f7 para las negras) es, al principio del juego, un punto débil. Préstale especial atención. 10.- A menudo los Peones están formados de manera que se protegen unos a otros formando diagonales. Esto puede dificultar el que puedas "penetrar" en territorio enemigo. El truco está en encontrar un peón desprotegido al final de esta cadena. Capturarlo (probablemente con un caballo) puede ser una buena idea. 11.- Nunca muevas esperando que tu oponente juegue mal, o sea "a ver si no se da cuenta...". Siempre asume que él hará el mejor movimiento posible. Y si no, pues mejor para ti.

¿COMO ENSEÑAR AJEDREZ A NIÑOS MUY PEQUEÑOS?

Algún día escuche decir que si no eres Gran Maestro a los 13 años ya no eres nadie en el ajedrez, no lo creo, pero lo que si creo es que si aprendes a jugarlo desde temprana edad tienes bastante tiempo para llegar a los 13 años con un buen nivel. Este Artículo trata solo de enseñar a los padres la metodología para mostrarles el reglamento básico a sus pequeños la técnica y estrategia será mas adelante. Enseñanza del reglamento a niños pequeños Este método es muy efectivo pero requiere mucha paciencia por parte del instructor esta basado para una edad promedio de 4 años. Lo que debemos saber es no saturar la mente de nuestro aprendiz con reglas y reglas lo que ellos quieren es jugar y siendo así juguemos con ellos. Lo primero que debemos hacer es mostrarle el movimiento de las torres son las piezas mas sencillas, jugar algunas partidas con solo las torres, mostrarle la manera de capturar. IMPORTANTE.- El objetivo de estos juegos previos no es el jaque mate, solo la captura de todas las piezas. Una vez comprendido el movimiento de las torres que puede ser desde algunas horas o incluso un día se enseñara el movimiento del alfil la otra pieza con un movimiento recto, de igual manera como se hizo con las torres se juegan algunas partidas con solo esta pieza hasta comprender el movimiento claramente. En la siguiente sesión muestre el movimiento de la reina; se mueve como torre y alfil, ya no será muy complicado de entender, también muestre como se mueve el rey; como una torre y alfil chiquitos, juegue algunas partidas combinando las piezas, siempre con el objetivo de la captura total de las piezas. Adquiridas estas habilidades llega el momento de las piezas mas complicadas por aprender, el caballo, esté se mueve primero como una torre y luego como un alfil, ensaye con el pequeño sus movimientos y luego póngalo en combinación con las demás piezas. La única pieza que hace falta es el peón que se mueve como una torre chiquita y come como un alfil chiquito, en este momento no explique para nada "el peón de paso". Dedique esa misma sesión a la explicación del enroque. Ahora el niño esta listo para jugar una partida solo que ahora cambia el objetivo del juego, esté será la captura del rey, dígale que ganara el que se coma el rey del oponente, esta etapa será la mas larga dedique bastante tiempo hasta que no tenga confusiones con el resto de las piezas ya que mas adelante entrará en mas líos por eso debe estar preparado. Cuando este jugando adviértale cuando se produzca un jaque pero sin decir la palabra, paulatinamente el lo empezara a asimilar, luego entonces levante su expectación preguntándole ¿Que es el jaque? seguramente el ya habrá escuchado esa palabra, siga jugando y cuando vea el momento mas conveniente explíquele lo que es. Finalmente podrá enseñar los demás movimientos especiales y estará listo para competir con otros niños. Como he dicho al inicio del post la parte táctica y estrategia se enseñaran aparte, pero este es un buen método para que el niño prenda los conceptos básicos. (Fuente César Adrián Gómez Correa).

¿A QUÉ EDAD PUEDEN INICIARSE LOS NIÑOS EN LA PRÁCTICA DEL AJEDREZ?

Los niños pueden iniciar el aprendizaje del ajedrez desde la edad de 3 años, y en algunos casos, hasta más pequeños. Ya a la edad de 4 o 5 años pueden iniciar su participación en torneos. En varios países, como Estados Unidos, existen torneos en categorías preescolares en los cuales participan niños y niñas de 4 y 5 años. A nivel nacional, panamericano y mundial existen torneos oficiales en categorías de menores de 10 años, los cuales exhiben un alto grado de nivel ajedrecístico. Uno de los más connotados campeones mundiales, el cubano José Raúl Capablanca, inició la práctica del ajedrez a los 5 años de edad. Podemos concluir que a partir de los 3 años, cualquier edad es buena para iniciar la práctica del ajedrez ya sea para efectos de diversión y entretenimiento, de competición o para apoyar en los niños el desarrollo de las capacidades intelectuales y las habilidades de inteligencia emocional. No obstante, se debe de tener sumo cuidado en cómo introducir al niño al mundo del ajedrez y mantener su interés en él, pues un mal manejo a edades tempranas podría des-estimular su interés y su aprendizaje y desaprovechar así las bondades de esta excelente herramienta educativa. En el caso de los niños de 3 a 5 años, se recomienda que las sesiones no sean mayores a 10 minutos y en el caso de los niños de 6 a 7 años, no sean mayores a 20 minutos. José María Olías, autor del libro “Desarrollar la Inteligencia a través del Ajedrez” (Ediciones Palabra, S.A., 1998, Madrid, España) y Presidente del Comité de Competición y Disciplina de la Federación Madrileña de Ajedrez, argumenta que la edad de 3 años es el momento ideal para comenzar a practicar el ajedrez. Para el señor Olías, cuánto antes inicien los niños a practicar más ventajas podrán obtener. El señor Olías llegó a estas conclusiones tras años de practicar la enseñanza del ajedrez en niños de esas edades. Otro reconocido escritor, ajedrecista, conferencista e investigador y promotor de la enseñanza del ajedrez en las escuelas con amplia experiencia en la enseñanza del ajedrez, el venezolano Uvencio Blanco, promueve el establecimiento de programas que introduzcan a los niños al ajedrez desde edades preescolares, entre los 4 y los 7 años. El señor Blanco ha escrito siete obras: “Sistema Instruccional de Ajedrez” (1996), “José Raúl Ajedrecista” (1997), “¿Por qué el ajedrez en las escuelas?” (1998), “Arbitraje del ajedrez para docentes” (1999), “Juego limpio contra el dopaje en el deporte” (2004), “Ajedrez para docentes emergentes” (2004) y “Preajedrez” (2004).

AJEDREZ PARA PRINCIPIANTES: Apertura irregular de peón de Rey. Amateur versus Maestro

Amateur-Maestro • Combatir un ataque prematuro mediante jugadas de desarrollo. • La jugada de neutralización. • Jugando con tiempo. • Sacrificio para abrir líneas y poner piezas en situación activa. • Ataque contra el enroque al flanco de rey • Ataque por jaque a la descubierta. ¿Ha jugado usted alguna vez con un contrario que lo haya estado atacando violentamente jugada tras jugada y se ha visto obligado a defenderse constantemente de sus amenazas hasta tal punto que parece ser que no tiene posibilidad alguna de realizar nada constructivo con su propia posición? ¿Cómo afrontaría un maestro juego tan incisivo? La partida que comentamos a continuación muestra cómo el maestro afronta cada una de las sucesivas amenazas del amateur. No sólo se defiende de los agresivos ataques de su ambicioso rival sino que gradualmente va construyendo su propia posición desde la que su ataque será preponderante. En esta partida veremos un ataque prematuro y mal concebido, otro ataque bien concebido y ejecutado y una posible, aunque inadecuada, defensa en posición desesperada. APERTURA IRREGULAR DE PEÓN DE REY Amateur Maestro 1 e4.e5 2 Dh5 Jugada de ataque favorita del principiante. Ésta es una de las formas más rudas y directas de iniciar un ataque contra el rey negro, haciendo presión sobre la casilla f7 relativamente desprotegida, y amenazando al mismo tiempo la captura del peón negro. Teniendo en cuenta que las blancas no tienen todavía superioridad y que las negras tampoco tienen ninguna desventaja real, esta jugada es objetable por lo menos en dos puntos: (a) En general es prudente completar el propio desarrollo antes de intentar iniciar un ataque. Hay circunstancias en que un pronto ataque no es prematuro y está bien justificado, pero no es éste el caso. (b) Como norma no es bueno sacar la dama demasiado al inicio de la partida, ya que es muy vulnerable y cuando es atacada por piezas inferiores debe desplazarse perdiendo tiempos y retrasando el desarrollo. 2... Cc6 Las negras protegen el peón rey amenazado con una simple jugada de desarrollo. También podrían haber protegido ese mismo peón con la jugada 2... d6 que es ligeramente inferior a Cc6 por cuanto el peón en 3d6 encierra al alfil de rey negro. 3 Ac4 Continuando su ataque relámpago las blancas amenazan ahora 4 Dxf7 mate. No resulta difícil para un jugador experimentado refutar este ataque, pero para ello las negras no pueden jugar de cualquier forma. Las negras tienen por lo menos cuatro formas de esquivar el ataque: veamos los méritos de cada una de ellas. (a) 3... Ch6? El caballo protege a f7, pero queda situado en un lado del tablero en el que su radio de influencia queda muy limitado: además, después de 4 d3 las blancas amenazan 5 Axh6 gxh6 6 Dxf7 mate. (b) 3... De7. La dama protege al peón en f7, pero bloquea la salida del Alfil Rey negro y no contribuye al dominio de la casilla d5 lo que podría ser deseable si las negras quisieran jugar...d5 más tarde. (c) 3... Df6. Desde este cuadro la dama protege al peón en f7 y queda en una situación desde la que puede ejercer presión encaminada hacia la posición de las blancas. Tiene el inconveniente de sustraer al caballo la casilla F6 desde la que dicho caballo es más eficaz, y de no ejercer presión sobre la columna de la dama. Además las blancas podrán pronto jugar Ag5 y expulsar a la dama de su posición. (d) 3... g6.Este movimiento de peón obliga a la dama blanca a perder un tiempo retirándose, manteniendo además la casilla f6 libre para el caballo. Tiene el inconveniente de debilitar Ligeramente el flanco de rey negro. Las negras pueden elegir indistintamente entre 3...De7 y 3... g6, por lo que juegan esta última. 3... g6 4 Df3 Otra vez las blancas amenazan 5 Dxf7 mate, pero han perdido un tiempo jugando por segunda vez la dama. 4... Cf6 Con una jugada las negras cubren la casilla atacada y desarrollan su importante CR a su casilla más eficaz (en f6)-. 5 Db3 Jugando la dama por tercera vez y perdiendo otro tiempo las blancas amenazan ahora 6 Axf7 + . 5... De7 Las negras protegen su peón de f7 con su dama. El hecho de bloquear la diagonal en que se encuentra el Alfil rey no es significativo ya que es más certero que el AR pase a g7 para proteger las casillas f6 y h6 que de otra forma quedarían debilitadas. Ahora las negras amenazan terminar con el ataque blanco mediante 6... Ca5 forzando el cambio del alfil blanco. Asimismo amenazan 6... Cxe4. 6 Cf3 Deseosas de proseguir su ataque contra f7 de las negras mediante 7 Cg5, las blancas no ven o no hacen caso de las amenazas negras. Aun cuando es dudoso que las blancas se den cuenta de que están dando un peón para acelerar su desarrollo, teniendo en cuenta que hasta aquí sus jugadas han sido precisamente lo contrario, en estas circunstancias es la mejor línea para proseguir. 6... Ca5 Contrariamente a la norma general que dice que durante la apertura las piezas deben jugarse una sola vez, las negras juegan su CD una segunda vez, puesto que las reglas generales deben ser ignoradas cuando se dan circunstancias especiales, y en este caso la jugada 6... Ca5 de las negras tiene un doble objetivo: (a) cambia un caballo por un alfil, lo que es una pequeña ventaja; (b) termina con el ataque blanco, que es siempre molesto porque hay que tenerlo siempre en cuenta y puede hacerse peligroso. Una jugada que entorpece o anula un ataque se conoce como jugada neutralizadora (la veremos más adelante) La jugada 6... Cxe4 perturbaría el desarrollo armónico de las negras, pero merece ser investigada. Se puede jugar, pero después de 6... Cxe4 7 0-0, y las blancas pueden molestar a las negras a lo largo de la columna del Rey. Al capturar el peón de e4 blanco que ha costado a las negras dos tiempos, puesto que el caballo pronto será expulsado hacia atrás por la torre blanca, ¿Es mucho precio? La partida podría continuar: (a) 7... Ag7 8 Te1 Cc5 9 Da3 0-0 10 d4! con ventaja para las blancas; (b) 7... Ca5 8 De3 Cc4 9 Dxe4 recuperando el peón . A la vista de estas líneas es prudente que las negras se consoliden primero alejando el AR y desarrollándose para luego tratar de obtener ventaja de material. 7 Dc3 Cxc4 8 Dxc4 d6 Las negras protegen f7 mediante una jugada que abre una diagonal eficaz para su Alfil de casillas negras. Hasta este punto, las blancas han desarrollado dos piezas y un peón, pero no hay cooperación alguna entre ellas, y sus piezas del flanco de dama están funestamente sin desarrollar. Es evidente que no han ganado nada con su violento ataque. Las negras han desarrollado dos piezas y tres peones y han abierto dos diagonales importantes: están considerablemente por delante de las blancas. 9 h3? Ahora las blancas realizan una jugada defensiva de peón para impedir que las negras jueguen... Ag4. Esto resulta imprudente por varios motivos. En primer lugar, esta jugada debilita el flanco de rey como veremos más adelante. Siempre que se juegan los peones del flanco de rey, la posición del mismo rey se hace muy débil si hay que enrocar por dicho lado; en segundo lugar, la jugada... Ag4 no constituye una amenaza particularmente inquietante ya que no puede convertirse en clavada, y en tercer lugar, las blancas, más retrasadas en su desarrollo, debieran pensar en ir sacando piezas haciendo jugadas tales como 9 Cc3 o bien 9 d3. 9... Ae6 Las negras desarrollan con tiempo, es decir, que fuerzan a las blancas a jugar su dama haciéndole perder un tiempo más. 10 Db4 Puesto que las blancas deben proteger su peón en e4, esta jugada que amenaza Dxb7 es tan buena como cualquier otra. Los principiantes, que sienten una satisfacción especial haciendo jaque, pueden preferir la jugada 10 Db5 + , a lo que las negras responderían con 10 ... c6 anulando el jaque y Protegiendo b7 construyendo al mismo tiempo su centro y obligando a las blancas a jugar su dama una vez más. 10... 0-0-0 Las negras, que son muy sensibles a la economía de movimientos, protegen su peón en b7 atacado y sitúan su torre hacia el centro en un solo golpe. Si las piezas blancas estuvieran desarrolladas podría ser peligroso para las negras enrocar por el flanco de dama, ya que sus propias piezas están concentradas en el otro lado y quedaría el rey vulnerable, pero con sólo la dama en el flanco de dama del tablero deberá transcurrir cierto tiempo antes de que las blancas estén en condiciones de lanzar un ataque. No obstante, las posibilidades latentes de un ataque blanco contra el rey existen, siendo de importancia que las negras mantengan ocupadas a las blancas de tal forma que no tengan tiempo de introducir en el juego sus piezas aún no desarrolladas. 11 Da4 Ahora las blancas juegan nuevamente su dama para atacar a7, perdiendo otro tiempo más, ya que en general después del enroque 0-0-0 se jugará…Rb8 con el fin de acortar la línea del enroque. Habría sido preferible para las blancas jugar 11 Cc3 o incluso 11 d3. Las negras pueden Proteger fácilmente a7 jugando 11...Rb8 Una jugada tal como 11... a6 no tiene objeto: sirve únicamente para debilitar el flanco de dama negra y proporcionar un objetivo para un ataque. 12 0—0 (?) Las blancas llevan su rey a un flanco debilitado. Mejor hubiera sido 12 Cc3 o 12 d3. Se ha llegado a una posición clásica de juego medio: las blancas han enrocado por el ala del rey y las negras por el de dama. En esta situación es normal que las blancas piensen en un ataque por el flanco de dama y las negras por el de rey. En esta posición las negras están más inclinadas a pensar en el ataque porque: (a) sus piezas están concentradas en el flanco de rey; (b) las piezas blancas están relativamente poco desplegadas; y (c) el flanco de rey blanco está debilitado por el peón en h3. Las negras se dan cuenta de que si no emprenden una acción positiva las blancas desarrollarán sus piezas e iniciarán su ataque. Frecuentemente se realizan los ataques contra una posición débil del adversario. En este caso, el punto débil de las blancas es su flanco de rey y su falta de desarrollo: concretamente la debilidad reside en el h3 que deja la posición blanca mucho más vulnerable que si el peón se hubiera quedado en h2. Pronto tendremos oportunidad de ver el papel que hace ese peón ante el ataque negro. La técnica de llevar a cabo un ataque al rey enrocado, consiste en abrir líneas y en situar piezas en casillas próximas y en territorio enemigo. Por tanto, las negras inician su ataque con 12... Ch5 Esta jugada permite a las negras abrir columnas mediante ...f5, y posiblemente situar su caballo en f4 desde donde es una constante molestia y amenaza para las blancas. 13 Cc3 Finalmente las blancas desarrollan esta importante pieza, y si las negras les dan tiempo podrán iniciar más tarde acciones tal como Cb5. 13...f5 De acuerdo con el plan negro de abrir columnas para el ataque. No debe temer la jugada blanca Cb5 que se puede repeler fácilmente con ... Pa6. 14 exf5? Abriéndole al contrario la columna g. Hubieran hecho mejor las blancas respondiendo 14 d3 para hacer presión sobre la diagonal dominada por su Alfil de casillas negras. En tal caso las negras podrían haber contestado con ... f4, ... g4, ... g5 sacando ventaja de la debilidad blanca en h3. Obsérvese que las negras no hubieran abierto la columna f mediante ... fxe4 ya que dicha columna no es tan importante. 14... gxf5 Ya que las negras pueden elegir entre abrir la columna f o la g, naturalmente abren la primera de ellas. El ataque a través de la columna g es fuerte debido a: (a) las negras pueden doblar la dama y las torres a lo largo de esta columna; (b) el peón g blanco está protegido únicamente por el rey blanco y (c) con lo jugado, los peones negros e5 y f5 ejercen una fuerte presión en territorio enemigo y evitan que las piezas blancas entren. Si las negras tuvieran la columna f abierta a su disposición encontrarían al peón blanco de f2 protegido por el rey y por la torre. No hay grandes posibilidades de atacar por esa columna pero si las negras se vieran obligadas a hacerlo probablemente jugarían ... Tg8; ... Cf4 seguido de ... Cxg2 o Cxh3 + . 15 Cb5? Una jugada de principiante que amenaza ganar un peón mediante 16 Dxa7+ o bien 16 Cxa7, amenaza que se puede parar fácilmente con ganancia de tiempo, si bien es cierto que con la jugada 15 ... h3 la posición del peón negro se debilitaría algo. Las blancas podrían haber jugado 15 Dh4 tratando de neutralizar el ataque negro del flanco de rey mediante un cambio de damas (en general un excelente recurso), pero entonces las negras hubieran continuado 15... De8 protegiendo su C, manteniendo la protección de su T en d8 y preparando ... Ae7 15...a6 16 Ca3? Otra jugada típica de principiante. El caballo blanco tuvo que retirarse con pérdida de tiempo, pero las blancas no quieren admitir que su jugada fue errónea, y sitúan su caballo en la casilla menos eficaz a3 desde la que su radio de influencia es muy limitado. Desde c3 el caballo domina la casilla d5 de gran importancia en lo que sigue. Si las blancas hubieran jugado 16 Cc3 y por tanto vuelto el caballo a c3, la posición sería aproximadamente la que era antes de 15 Cb5, pero tocando ahora jugar a las negras que hubieran continuado 16... Tg1, amenazando 17 ... Cf4 con ataque doble. Después de 17 Pd3, dominando la casilla f4, las cosas ya no hubieran sido tan sencillas. Las negras irían aumentando gradualmente la presión mediante jugadas tales como 17... Dg7 18 Ce1 Ae7, y por ejemplo, 19 Rh2 f4 20 Ce4 Ah4. Una lucha feroz de cuyo resultado no cabe la menor duda. Después de la mala jugada (16 Ca3?) las cosas siguen fáciles para las negras. La gran diferencia estriba en que las negras tienen la casilla d5 para su alfil, lo que constituye un considerable extra. 16... Cf4 No hay que sorprenderse de que las negras tengan ahora en esta posición dos líneas ganadoras. 16... Tg8 también gana convincentemente. Por ejemplo: (a) 17 d3 (para impedir 17 ... Cf4) 17 ... Ad5! (a 1) 18 Ce1 (o 18 Ch4) 18 ... Axf2 19 Cxf2 Dg7 y gana. (a 2) 18 Rh2 Axf3 19 exf3 Dg7 y gana, (a 3) 18 cualquier otra jugada Axf3. (b) 17 Dh4 De8. (b 1) 18 Ce1 Ae7 19 Db4 Cf4 20 Rh2 Dh5 amenazando 21... Txg2+ etc. (b 2) 18 d3 Ae7 19 Ag5 (19 Db4 Ad5) 19 ... Axg5 20 Cxg5 Dg6 y gana. (c) 17 Ce1 Cf4 18 Rh2 Dh4 (amenazando 19... Txg2+) 19 Tg1 Dxf2, etc. Igualmente, por transposición de las jugadas 16... C5A 17 Ce1 Tg8 18 Rh2 Dh4 y gana. 17 d3 Finalmente las blancas abren la diagonal para ejercer presión en su casilla f4 y amenazar con eliminar el caballo negro, lo que reduciría seriamente su ataque. Pero las negras tienen tantas piezas más en el radio de ataque y tantas líneas abiertas más a su disposición que puede disponerse ahora a iniciar su ataque a fondo con todos los medios mediante un sacrificio. Tales ataques a fondo son posibles únicamente cuando existen piezas y líneas abiertas y cuando el adversario no puede aportar fuerzas que puedan obligar al atacante a cambiar piezas. No obstante, aun cuando se disponga de líneas abiertas y de piezas, no es juicioso el sacrificio como principio general. Deben calcularse anticipadamente las variantes y sus consecuencias. 17... Cxh3 + 18 gxh3 Como compensación de este caballo sacrificado, las negras han abierto completamente la columna CR, y deben quedar ahora capaces de dar mate o de retener suficiente material; de no ser así estarían pérdidas. 18... Tg8+ También sería posible 18... Ad5. 19 Rh2 Después de 19 Rh1 Ad5 es irresistible, y después de 19Ag5, o de 19 Cg5, 19... h6 recupera la pieza con un peón más y una posición dominante. Ahora las negras dominan la columna g, pero las blancas pueden neutralizar fácilmente este dominio mediante 20 Tg1. Por tanto, las negras deben hallar una jugada que obligue a las blancas a jugar otra cosa que TICR. 19... Ad5 El C blanco no puede protegerse, por tanto debe moverse: (a) Después de 20 Cg1 o Cd2, 20... Tg2+ es irresistible; (b) después de 20 Cg5 viene simplemente 20... h6; (c) después de 20 C4T sigue sencillamente 20... f4 o el magnífico sacrificio 20... Dxh4 (véase más adelante), o finalmente 20... Ac6 21 Dc4 d5; (d) después de 20 Ag4 Axg5! 21 Axe7 Tg2+ 22 Rh1 Axe7 y gana; esta situación de jaque a la descubierta es el tema del final de la presente partida; (e) después de 20 Tg1 Txg1 21 Cxg1 Dg7 22 f3 Ae7 seguido de 23... Tg8 es irresistible. Sin embargo, las blancas tienen una defensa temporal. Juegan 20 Ce1 protegiendo la casilla vulnerable g2. 20... Dg7 Para evitar que las blancas jueguen 21 Tg1 o que cierren la diagonal mediante 21 f3 para seguidamente 21 ... Dg3 22 Rh1 Dxh3++ mate. 21 Ae3 Para proteger el peón f y despejar la primera fila. Si en lugar de esto las blancas jugasen 21 Dh4 las negras tendrían dos caminos: (a) 21... Dg2+ inmediatamente (véase la continuación de la partida) recupera la pieza y deja a las negras con un peón más. Esto es un pago muy mediocre para el fuerte ataque negro. Mucho mejor es: (b) 21...e7 22 Dg3 Df7 23 De3 Dg6 24 Dg3 Dh5 25 De3 f4 26 Dd2 Dg6 etc. 21... Ae7 Jugada preparatoria que impide que la dama blanca pase a h4 y despeja la primera fila para el movimiento de las torres negras. El sacrificio de la dama 21... D7C+ también puede ser válido, pero no tan eficazmente como luego: 22 Cxg2 Txg2 + 23 Rh1 Tg4+ (o toma previamente todos los peones de la séptima fila) 24 De4! 22 c4 Las blancas no sabiendo que más hacer realizan una jugada que simplemente desplaza al Alfil negro de casillas blancas a una casilla desde la que ataca la dama blanca y excluye completamente a su dama del flanco de rey. De todas formas, no había nada mejor a hacer, y el ataque no queda alterado. Una ventaja del juego seguido es que después de un posible... Dg2+: Cxg2 Txg2+; Rh1, las negras no tienen jaque a la descubierta con que capturar la dama blanca. 22... Ac6 23 Db3 Con el fuerte dominio de la columna g y de la diagonal larga, las negras están dispuestas para un segundo y más costoso sacrificio. 23... Dg2 + 24 Cxg2 Txg2 + 25 Rh1 Txf2+ Cualquier otra jugada razonable permitiría a las blancas cerrar la diagonal llevando el peón a f3. Ahora sigue una serie de jaques a la descubierta en los que la torre se desplaza hacia adelante y hacia atrás. 26 Rg1 Tg2+ 27 Rh1 Llegados a este punto, 27... Txb2+ (o cualquier otra jugada de la torre a lo largo de la 7.a fila) parece buena, pero existen algunas sutilezas. A veces una posición aparentemente desesperada ofrece finalmente una ocasión de lucha e incluso de escapada. Existe la posibilidad de interponer una pieza para dar al rey una casilla en la que refugiarse. Las blancas que en este momento llevan ventaja de la dama deben ofrecer su torre, disponiendo para sí su casilla f1. Así, después de 27... T x b2 + 28 Tf3! pospone el mate, continuando 28... Axf3+ 29 Rg1 Tg8+ , y si: (a) 30 Rf1 Ae2+ y (1) 31 Rf2 Ah4 mate!! (2) 31 Re1 Ah4+ 32 Af2 Tg1++ mate; pero (b) 30 Ag5! Txg5+ 31 Rf1 y las negras ya no tienen Mate directo. No obstante, después de 31... Txb3 32 axb3 las negras disponen de suficiente material para Vencer. Esto demuestra que: (a) En este caso especial 27... Te2+ o 27 ... Td2+ o 27 ... Tc2+ no serían buenas: por ejemplo, 27 ... Te2+ 28 Tf3! Axf3+ 29 Rg1 Tg8+ 30 Rf1 y el resultado es dudoso. Al precio de “tan sólo” una torre el rey blanco ha conservado su libertad de movimiento, mientras las negras han sacrificado una dama para colocar al rey blanco en esta situación. (b) En general, no hay que desesperar demasiado pronto. Sacrificando una torre y un alfil las blancas han esquivado el mate y salvo el hecho de que las negras estaban en condiciones de ganar suficiente material, estos sacrificios pudieran haber sido una refutación a la combinación. Por tanto, las negras replican 27... Tdg8 y no queda ningún escape. Las negras amenazan 28... Tf2 mate y las blancas sólo pueden retrasar el mate entregando su alfil en g5 y su torre en f3. 28 Ag5 Txg5 + 29 Rh2 Tg2 + 30 Rh1 Tf2 + mate